Recognizing the obstacles and challenges of the scientific development of the Islamic Republic of Iran

Sangi, Leila

Recognizing the obstacles and challenges of the scientific development of the Islamic Republic of Iran

Document Type : Original Article

Author

Leila Sangi

Member of the academic faculty and director of the planning and cultural studies department of Tehran Acecr

Abstract

In order to improve their social and economic conditions, different societies need to provide grounds for growth and development, and one of the factors affecting the growth and development of any country is the transformation in the country's scientific structures. The research method of this article is descriptive-analytical and the data collection method is library and documentary. The purpose of this article is to identify and examine the obstacles to the scientific development of the Islamic Republic of Iran in the framework of the theory of neo-institutionalism. In this article, while examining the theory of neo-institutionalism, structural factors such as the multiplicity of decision-making centers in the matter of scientific development, a little look at researches and scientific articles, the structure of universities and the regulations for the promotion of professors, and political factors such as the influence of political tendencies in The selection of presidents of universities, faculties and professors, the policy of quantitative expansion of universities and the way of attracting students, especially in graduate studies, are mentioned as obstacles to Iran's scientific development. Reforming the decision-making structure and by-laws, along with avoiding factional and political views on scientific development and universities, as well as creating scientific and research poles, can provide the basis for the scientific development of the Islamic Republic of Iran.

Keywords

Scientific Development

. Politics

Structure

New Institutionalism

Iran

20.1001.1.23830263.1401.1.4.2.3

آزاد ارمکی، تقی (1379). اندیشه نوسازی در ایران، تهران، انتشارات دانشگاه تهران.

بدریان، عابد (1394). «مفهوم و جایگاه سواد علمی در پیشرفت و توسعه پایدار کشور»، نشاء علم، سال ششم، شماره اول: 35-31.

پیترز، گای (1386). نظریه نهادگرایی در علم سیاست، ترجمه فرشاد مومنی و فریبا مومنی، تهران، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی جهاد دانشگاهی.

چلبی، مسعود؛ معمار، ثریا (1384). «بررسی عرضی- ملی عوامل کلان مؤثر بر توسعه علمی»، پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، دوره 11، شماره 37و38: 24-1.

حقیقت، سید صادق (1387). روششناسی در علوم سیاسی، قم، دانشگاه علوم انسانی مفید.

حسینیزاده، سید محمدعلی (1391). «از نهادگرایی تا گفتمان: درآمدی بر کاربرد نظریههای نهادگرایی در علوم سیاسی»، فصلنامه علوم سیاسی، شماره : 108-83.

رفیعپور، فرامرز (1383). موانع رشد علمی ایران و راهحلهای آن، تهران، شرکت سهامی انتشار.

رنانی، محسن (1391). کهولت اقتصاد ایران؛ مانع تحرک تولید و اشتغال ملی، بورس نیوز، کد خبر 77710.

سنگی، لیلا؛ مجاهدی، محمدمهدی؛ نبوی، سید عبدالامیر و حجازی، الهه (1398). «موانع توسعه علوم انسانی از منظر خردگرایی نقاد با نگاهی به ایران»، پژوهش سیاست نظری، شماره 26: 251-221.

صادقزاده، علیرضا؛ احمدیفر، مهرداد (1387). «آسیبشناسی مدیریت نظام آموزشی کشور و تأثیر آن بر وضعیت موجود نظام آموزشی»، ماهنامه مهندسی فرهنگی شورای عالی انقلاب فرهنگی، سال دوم، شماره 15 و 16: 12-6.

کاظمی، پروین (1380). دانشگاه و چالشهایش؛ گفتگو با دانشگاهیان، تهران، نشر آریا.

کاظمی، حجت (1392). «نهادگرایی به عنوان الگویی برای تحلیل سیاسی»، دو فصلنامه پژوهش سیاست نظری، شماره 13: 27-1.

کیوانی امینه، محمد (1385). «آشنایی با مکتب نهادگرائی»، پژوهشنامه حقوق اسلامی، شماره 22: 120-91.

مارش، دیوید؛ استوکر، جری (1384). روش و نظریه در علوم سیاسی، ترجمه امیرمحمد حاجییوسفی، چاپ دوم، تهران، انتشارات پژوهشکده مطالعات راهبردی.

معین، مصطفی (1382). موانع توسعه علمی ایران، دایرهالمعارف آموزش عالی، تهران، بنیاد دانشنامه بزرگ فارسی.

نوروززاده، رضا؛ رضایی، ندا (1388). «توسعه علمی در جمهوری اسلامی ایران؛ ابعاد، موانع و راهکارها»، پژوهشنامه علوم اجتماعی، شماره 39: 46-9.

Steinmo, Sven (2008)," Historical Institutionalism", in: Approaches and Methodologies in the Social Science: A Pluralist Perspective, Edited by Donatella Della Porta and Michael Keating, Cambridge university press.