1
استادیار دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
2
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، مؤسسه آموزش عالی فاطمیه (س) شیراز، شیراز، ایران
چکیده
حکمرانی تعلیم و تربیت، ساحتی از حکمرانی است که به مأموریت خلق سرمایۀ انسانی متخصص و متعهد، به مثابه کلیدیترین سرمایۀ عرصۀ ملی میپردازد. مدرسه به عنوان یکی از ارکان مهم در حکمرانی تعلیم و تربیت، جایگاه ویژهای در تحقق این مأموریت دارد. با طرح مفهوم حکمرانی تحولی، انتظار میرود مدارس تحولی نیز در این عرصه شکل بگیرد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی ویژگیهای یک مدرسه مهارت محور با رویکرد تربیتی (به مثابه یک مدرسۀ تحولی در حکمرانی تحولیِ تعلیم و تربیت)، به روش اکتشافی گراندد تئوری انجام شده است. موردِ مطالعه در این پژوهش مجتمع آموزشی حنّان (دبستان و پیش دبستانیِ مهارت محور با رویکرد تربیتی) انتخاب شده است. دادهها با استفاده از مصاحبه عمیق و نیمه ساختاریافته و مشاهدۀ مشارکتی جمعآوری شده است. اعتبار پژوهش به روش گاوا و لینکلن تأیید شده است. روش تحلیل دادهها کدگذاری در سه سطح کدگذاری باز، کدگذاری محوری و انتخابی بوده است. براساس نتایج به دست آمده ویژگیهای یک مدرسۀ مهارت محور با رویکرد تربیتی در هفت بعد: 1- اصول پایهای؛ 2- ویژگیهای ناظر بر پرورش تربیت؛ 3- ویژگیهای مربوط به خصوصیات و توانمندیهای دانشآموزان؛ 4- ویژگی-های مربوط به معلمان؛ 5- ویژگیهای مربوط به مدیر؛ 6- ویژگیهای مربوط به فضا و محیط؛ 7- سایر ویژگیها و 106 جزء شناسایی شد. یافتههای این پژوهش میتواند به عنوان رهنمودی اثربخش برای تمامی مدیران، معلمین، والدین و علاقمندان عرصۀ تعلیم و تربیتِ تحولی قرار بگیرد.
کلانتری,اسماعیل و سورغالی,الهام . (1403). شکل گیری مدارس تحولی به مثابه آغاز حکمرانی تحولی در نظام تعلیم و تربیت (احصای ویژگیهای یک مدرسۀ مهارت محور با رویکرد تربیتی). فصلنامه علمی سیاست پژوهی تحول در علوم انسانی, 3(1), 39-73.
MLA
کلانتری,اسماعیل , و سورغالی,الهام . "شکل گیری مدارس تحولی به مثابه آغاز حکمرانی تحولی در نظام تعلیم و تربیت (احصای ویژگیهای یک مدرسۀ مهارت محور با رویکرد تربیتی)", فصلنامه علمی سیاست پژوهی تحول در علوم انسانی, 3, 1, 1403, 39-73.
HARVARD
کلانتری اسماعیل, سورغالی الهام. (1403). 'شکل گیری مدارس تحولی به مثابه آغاز حکمرانی تحولی در نظام تعلیم و تربیت (احصای ویژگیهای یک مدرسۀ مهارت محور با رویکرد تربیتی)', فصلنامه علمی سیاست پژوهی تحول در علوم انسانی, 3(1), pp. 39-73.
CHICAGO
اسماعیل کلانتری و الهام سورغالی, "شکل گیری مدارس تحولی به مثابه آغاز حکمرانی تحولی در نظام تعلیم و تربیت (احصای ویژگیهای یک مدرسۀ مهارت محور با رویکرد تربیتی)," فصلنامه علمی سیاست پژوهی تحول در علوم انسانی, 3 1 (1403): 39-73,
VANCOUVER
کلانتری اسماعیل, سورغالی الهام. شکل گیری مدارس تحولی به مثابه آغاز حکمرانی تحولی در نظام تعلیم و تربیت (احصای ویژگیهای یک مدرسۀ مهارت محور با رویکرد تربیتی). فصلنامه علمی سیاست پژوهی تحول در علوم انسانی, 1403; 3(1): 39-73.
